与高校其他专业相比，工商管理类专业存在一定的差异性，这类专业的学习重点更加的注重培养学生们的社会实践能力，在基础理论知识进行了一定的积累以后，能够更为准确的进行专业的事实判断，包括在专业背景下的创新思考能力，以及与其他社会人际关系的交际能力。通过对市场需求的调查分析，高校可以更为针对性的去进行复合型人才的培养与建设，充分的去迎合现今社会与企业对于相关人才岗位的迫切需要，从而进一步更好的推动社会的建设与发展。本文就现今工商类专业实训实践基地管理与考核的现状，以及结合该专业实训实践基地进行创新管理与考核的实际意义，提出几点合理的创新应用途径，并予以简单的阐述，以作参考。

一、现今工商类专业实训实践基地管理与考核的现状

就目前的实训实践基地的管理与考核现状而言，部分高校并没有完全的意识到实训实践对于工商类专业学生们的实际意义，对实训实践的教学课程并没有引起足够的重视，课程安排相对来说也极其的缺乏重点，与实训实践基地的建设初衷也存在较大的偏差，最终造成大多数学生们虽然对于工商类专业理论知识积累程度高，但是在进行实际应用时，就出现各种各样的问题。

其次，工商类专业的学生们也没有从本质上意识到实训实践基地课程开设的重要性，往往都是只注重在课堂上吸收专业的理论知识，却忽视了专业实践探索对于未来进入实际职场工作的实用价值，这对于学生们的职业规范与发展是相当不利的。教师们开展实训实践基地课程教学时，往往是按照传统教材进行解说与实训，并没有结合现代社会本专业的实际发展状况，合理的利用实训实践基地并进行严格的管理，帮助学生们进行专业理论的升级，以及实际应用能力的拓展，导致学生们觉得实训实践课程缺乏一定的趣味性，普遍学习的兴趣都比较低下，这在一定程度上直接影响了高校对于工商类人才培养的效率与质量，难以有效的实现教学目的。

另外，相关专业的实训实践考核，亦是整个工商类课程体系构成的重要组成部分，制定更具合理性的考核制度，更科学的对学生们的实践实训能力进行综合性的评价也是非常必要的，现阶段，大多数高校所采用的都是比较传统的考核方式，通常由两个部分组成，专业理论知识的考核以及教师的评价考核，前者为主要部分，通过相应的笔试情况对学生们理论知识的掌握程度，具有一定的了解，后者作为次要部分，两者考核评价的结果予以综合进行最终的专业知识判定，这种传统的考核制度在一定程度上是比较片面的，忽略了对学生们进行实践综合能力的有效检验，对于工商类专业的学生们来讲，是远远不够的。

二、工商类专业实训实践基地管理与考核创新的实际意义

高校构建工商类专业的实训实践教学体系，一方面能够更为充分的做到以学生们为主体，另一方面还能够全面的实现现代社会人才的培养目标。通过利用更具系统性以及科学性的教学模式，来对实训实践的各个方面进行综合性的考量，制定更加规范的管理策略以及多元化的考核制度，建立一套实践与理论相结合的实训实践基地的教学课程体系，不仅能够更具针对性的帮助学生们提升相关的专业应用能力，还可以更好的满足现代社会企业对于应用型人才培养的相关高要求。

其次，高校可以通过实训实践基地管理与考核的创新教学，使得学生们都能够更进一步对工商类专业理论知识进行实时的巩固与加强，及时的对相关专业的实际应用技能进行优化与升级，在定期的实训实践过程中，学生们可以更快速的发现其专业理论应用时的相关问题，并通过对问题全面的分析，有效的整理出相关问题的解决方法，从而提高学生们的综合创新能力，在不断的实训实践过程中，帮助学生们养成良好的职业应用习惯以及良好的职业道德素养。因此，高校要结合现阶段工商类专业实训实践基地的管理与考核的实际状况，通过对现代社会人才培养要求的实际反馈，来针对性的对实践实训基地进行创新型的设计与构建，以便于能够更快捷的满足现代社会企业对于人才培养规格的要求，更全面的推动社会企业的可持续发展。

三、工商类专业实训实践基地管理与考核创新的应用途径

（一）提升基地教学管理认知 结合现代企业管理与考核模式

教师在进行相关实践课程教学的过程中，要充分的发挥出教学引导的重要作用，在实训实践基地的学习环境里，可以与日常专业理论的课堂教学方式有所不同，通过开辟出更创新的实践教学管理模式与相关的考核制度，更快速地将相关专业的实训实践课程内容进行输送。因此，工商类实训实践基地教学在实施过程中，教师们亦要改善自身对于基地实训课程的认知，加强自身的实践应用技能，并科学的利用现代社会的互联网技术，对相关教学范围内的基地教学管理方式进行跟踪学习，有效的拓展自身对于工商类专业的管理知识，从而更好的丰富教师本身的知识体系，亦才能够进一步能够引导学生们更高效的进行专业技能的提升。

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